Lesiones orales en niños VIH+/SIDA bajo dos diferentes tipos de terapias antirretrovirales / HIV/AIDS-associated oral lesions in children treatment with two anti-retroviral schemes

Introducción. Pacientes adultos VIH+/SIDA bajo terapia antirretroviral altamente activa (TAAA) que incluya inhibidores de proteasa VIH-1, muestran disminución de infecciones oportunistas, desconociéndose si las lesiones orales de niños VIH+/SIDA bajo TAAA muestran esta asociación. Objetivo: determinar si los niños VIH+/SIDA bajo TAAA muestran disminución de lesiones orales.Material y métodos. Veintiocho niños VIH+/SIDA (Clínica de Inmunodeficiencia, Hospital Infantil de México Federico Gómez) fueron incluidos en este estudio; 16 pacientes estuvieron bajo tratamiento con AZT+3TC+ritonavir, y 12 pacientes con tratamiento DDI+D4T. Todos los pacientes fueron oralmente examinados al inicio, 6 y 12 meses de tratamiento, determinándose la prevalencia de lesiones orales. Análisis estadístico: X2, exacta de Fisher, X2 de Mantel-Haenszel para tendencias.Resultados. Grupo AZT+3TC+ritonavir: prevalencia de lesiones orales: inicial=25 por ciento; 6 meses=12.5 por ciento, 12 meses=31.2 por ciento. Grupo DDI+D4T: prevalencia inicial de lesiones orales=41.6 por ciento; 6 meses=50 por ciento: 12 meses=33.3 por ciento. X2 de Mantel-Haenszel=4.3 (P=0.037).Conclusiones. Los niños VIH+/SIDA bajo TAAA aparentemente muestran disminución de lesiones orales.

La familia como educadora sexual / The family as sexual educator

El documento describe la evolución de la familia; que es en esta institución donde se efectúa la reproducción de la sociedad. Ya que resulta ser el escenario en donde el ser humano, como ser social, reproduce a la sociedad de la que forma parte. Señala tambien los roles que han desempeñado los componentes de la familia dependiendo de la época, educación, del nivel socio-económico, número de miembros que la integran y otros factores. Destaca que la mayor parte de los padres, a lo largo de su vida dentro de la sociedad, se han formado una idea de como deben educar a sus hijos en relación a su sexo; y de alguna manera saben cómo deben ser las niñas y los niños, y fomentan en sus hijos el desarrollo de los tipos de comportamientos que caracterizan en su forma diferencial al varón de la hembra. La educación sexual que se imparte en el hogar constituye una parte muy importante de la socialización del individuo, y los padres contribuyen activamente dentro de este proceso; algunos lo hacen consientemente, otros no, pero su actitud incluso siendo de indiferencia, juega un papel determinante en la formación de los hijos. Concluye con estas frases las preguntas formuladas por los niños generalmente son claras y precisas, y deben ser contestadas de acuerdo a su grado de inteligencia y comprensión, pero siempre con la verdad; el niño pregunta acerca de su sexo con la misma naturalidad con que se refiere a otros temas y la curiosidad es algo natural en el niño y en el adolescente, y lo más recomendable es respetar su necesidad de ayuda, pero cuando la manifieste debe existir la capacidad de hablar abiertamente sobre los temas relacionados con el sexo como la masturbación, las relaciónes sexuales, el embarazo, las enfermedades de transmisión sexual o la homosexualidad

Anatomía y fisiología de los órganos genitales / Anatomy and fisiology of genitals

Describe la configuración y funcionalidad de los órganos genitales masculino y femenino; que en el hombre se distinguen de la siguiente manera: órganos genitales internos que comprenden los testículos, los epidídimos, los conductos deferentes y eyaculadores, las vesículas seminales, la próstata y las glándulas bulbouretrales; los órganos genitales externos son el escroto y el pene. En la mujer los órganos genitales internos son los ovarios, el útero, las trompas uterinas y la vagina; los órganos genitales externos son los labios mayores, los labios menores y el clítoris

Respuesta sexual humana / Human sexual response

A la serie de cambios que ocurren en el organismo, como producto de estímulos sexuales, se le conoce como respuesta sexual humana. La diversidad de respuestas frente a un estímulo significa que su efectividad está condicionada por situaciones tales como el estado de ánimo, experiencias previas, desconocimiento de las preferencias del compañero y antecedentes culturales, religiosos o morales. Para dar una idea de las reacciones fisiológicas, el ciclo de la respuesta sexual se, divide en cuatro fases: 1.- Fase de excitación. Se desarrolla a partir de estímulos orgánicos y psicológicos, la respuesta es reciproca a la intensidad. 2.- Fase de meseta. La tensión sexual se intensifica y se mantiene, su duración depende del estímulo empleado. 3.- Fase de orgasmo. Se limita a los escasos segundos durante los cuales la congestión y las contracciones musculares desarrolladas por el estímulo sexual se descargan en forma explosiva. Esta situación involuntaria se alcanza a un nivel que representa el máximo de tensión sexual para cada experiencia particular y 4.- Fase de resolución. Este período involuntario de pérdida de la tensión lleva al individuo a un estado de inexcitabilidad, mientras que la mujer puede volver a un estado de orgasmo en cualquier momento de esta fase. Se enumeran los cambios fisiológicos en cada una de las fases tanto en la mujer como en el hombre; así como en el embarazo, el puerperio y en el envejecimiento

Disfunciones sexuales / Sexual disfunctions

Define la disfunción sexual como la alteración de alguno o todos los eventos que forman parte de la respuesta sexual humana y lo divide en primaria y secundaria. Disfunción primaria es cuando alguno de estos eventos nunca se han llevado a cabo en la vida del individuo a pesar de existir estímulos suficientes para lograrlo. Cuando el individuo fracasa, por lo menos en el 50//de los intentos, se habla de una disfunción secundaria. Durante muchos años las disfunciones sexuales se atribuyeron en su mayoría a problemas orgánicos, actualmente se sabe que la mayor parte de los casos son de origen psicológico y la causa principal es la angustia. De acuerdo con la fase de la respuesta sexual en que se localice la perturbación, se puede establecer la siguiente clasificación de las disfunciones sexuales: trastornos de la fase de deseo ùdeseo sexual inhibido ùevitación sexual ùhipoactividad sexual ùdeseo sexual hiperactivo. Trastornos de la fase de excitación ùdisfunción erectil ùdisfunción lubricativa. Trastornos de la fase orgásmica en el hombre ùcontrol eyaculatorio inadecuado ùeyaculación retardada ùanorgasmia. En la mujer ùanorgasmia y otros trastornos ùvaginismo ùfobias sexuales y ùdispareunia. Concluye que los conocimientos que se tienen de las causas de disfunción sexual y de su tratamiento son el resultado de las pocas investigaciones realizadas hasta la fecha